网络就像路，运用体系就像车，运用者就像一流的驾驭员，这是数字化校园 建造的三要素，缺一不可。

  “要致富先筑路”，校园建造数字化校园应领先修好路，在保证路途疏通的前提下配好车，以及训练驾驭技能一流的驾驭员。作为校园网络的运用者，教师的数字化运用水平也是数字化校园建造的一部分，并在其间发挥了很大的效果。

  校园在原有体系根底上去完善和改善数字化校园网络，将本来的以事务运用为主，转为向广阔运用者服务为主；将本来的只要教师参加的网络，转变为校园办理者、一线教师、学生家长、社会企业能够一起参加的体系渠道。建造一个动态敞开社会化的学习研讨环境，深化素质教育，然后拉动校园跨越式开展。建造了一个掩盖全校，包括教育、办理、辅佐教育、公共服务等渠道的数字化校园体系。

  先知数字化校园渠道的建造，使得教师和校园办理人员在异地或许家中就可运用校园网络；建造了面向办理者、教育者、被教育者、家长的客户服务渠道，使得全社会都能够经过电子渠道参加学生的教育；建造了移动事务体系，运用者在恣意时刻、地址，用恣意支撑网络互联功用和网络阅读功用的设备都能够拜访数字化校园网络，无纸化作业、研讨、学习、办理等作业变得轻松。

  完善的数字化校园网络，充分体现了校园服务、互动、同享、参加的信息化建造理念，支撑了校园其他专业和国家重点建造专业的建造，提升了广阔教师的教育才能。