数字化校园是高校信息化的高档形状，全面感知校园物理环境，智能辨认师生集体的学习、作业情景和个体的特征，将校园物理空间和数字空间有机衔接起来，为师生树立智能开放的教育教育环境和便利舒适的生活环境，改动师生与校园资源、环境的交互方式，完成以人为本的个性化立异服务。

  首先，网络是信息时代的根底，没有网络就无法完成教育信息化的绝大部分作业。数字化校园的网络根底更强调移动互联和物联网，要为校园中人与人、人与物、物与物之间的全面互联、互通、互动，为各类随时、随地、随需、随意的运用供给宽带、泛在的根底网络条件。

  其次，智能终端能够完成随时随地的普适核算、信息获取与感知，已经成为高校师生日益遍及的随身配备。各种智能感应技能的广泛运用，能够远程运用、管理与控制的数字配备已然普遍，使得各种监测信息能够随时获得，人与物的互动成为实际，全面感知校园环境和师生活动状况成为数字化校园的物质根底。

  再者，经过在校园建构数字化校园体系，让校园中的信息与知识透过获得、发明、分享、整合、记录、存取、更新、立异等过程，不断地回馈到知识体系内，构成不间断的校园才智循环，提高校园全体智商，推进校园知识立异。

  最终，数字化校园的作用与功用最终要体现在校园的各项事务之中，基于云核算和大数据技能完成对海量数据的存储、核算与分析，经过“云”与“端”的结合广泛吸纳用户的“才智”参加，在各项事务运用中完成个性定制、主动推送和智能引荐，推进完成智能交融、随时随地、随需随意的个性化运用。

  因而，数字化校园也不是孤立的，需要和外部国际息息相通，经过与外部科技的融会贯通，来推进校园的可继续立异发展。