近年来，中小学“三点半难题”困扰着许多家长和学校，虽然不少地区实施了弹性离校、校内托管等举措，但“三点半难题”并不是解决了孩子放学早的问题就足够，家长的需求、老师的补贴、学校的困难，仍是摆在现实面前的一道难题。

“课后三点半”的问题是个老话题了，它的出现本是为了减轻学生的课业负担，让孩子们能“散学归来早”，从而有时间“忙趁东风放纸鸢”。

但是现实中，有几个孩子真的“放纸鸢”了呢？孩子”课后三点半"，家长们却无法“三点半”，如何安置中间的时间成为家长们的难题。

各种补习班、托管班等成为了孩子们三点半后的“归宿”。结果学校减了负、家长增了负、孩子不减负，成为了课后三点半的普遍现状。

开展学生课后服务，是促进学生健康快乐成长、帮助学生告别厌学、不自信、不注重团队协作等方面的重要举措，是进一步增强教育服务能力、促进学生乐学、好学的系统工程。

推进“课后服务”，让孩子们课后有学校管，是对孩子负责，更是对教育负责。首先，现今课后三点半衍生了各种“课后服务”培训机构，但此类托管班、补习班等的教学资质、监管、质量等参差不齐，令人存疑。

课后服务无疑是深得民心的，辛苦养家的父母很多无法及时接娃，接回家也辅导不了作业，甚至好多一二年级的孩子都是脖子上挂着钥匙回家独居。

由于家长们的经济能力不同，昂贵的补习班加重了家长经济负担的同时，也拉大了孩子们教育的差距，造成一定程度的教育不公平。

因此，解决“课后三小时”的问题便提上日程，让家长们感受到来自教育的“冬日暖阳”和“幸福”。

“减负”的根本是正确的，但如何正确减负的问题不能一股脑扔给家长，回头再批评家长们让孩子上补习班是给孩子增负。家长们工作繁忙，又无专业教育知识，结果却落个两头为难、多方挨骂。

学校收拢“课后服务”可以更为系统地让孩子们“正确减负”。减轻主课负担，不应是撒手不管，而应加强素质教育。

课后服务解决了家长的大难题，但这不应该成为向家长收费的理由，更不应该以此破坏我国的义务教育政策。我们搞教育，尤其是义务教育，不能光想着向家长收钱，而应该多想向教育投钱，为家长减少教育子女后顾之忧。

现今，我国音乐、美术、文学、体育、心理等素质教育的水平还远远达不到基础水平，大多学校对此类内容仍不重视，孩子的相关教育多依赖额外高价的课外培训班。

对此，学校课后服务完全可以加强相关素质教育内容，带孩子们感受音乐、看到自然、踢踢足球，东风来时放个纸鸢，也同样涉及多重知识。

还应看到，“课后服务”对家长孩子好，却加重了老师们本就不轻的课业负担。要全国全面持续推进“课后服务”，就要做好配套措施。

一方面，相关教育部门应重视课后服务工作，出台相关制度，给予资金支持，让学校有制度可依，让老师们有动力“加班”。

另一方面，素质教育涉及多样性，可招募兼职教师，专项教育，这也解放了校内教师，给老师们喘息的时间，更为合理地安排课程。

希望“课后服务”能够更快地推进全国，让更多的孩子和家长们感觉到这份“握在手里的幸福”。

哈尔滨华耀科技有限公司自主研发的阳光教育收费服务平台--阳光智校，课后服务模块正式上线使用，该模块紧跟政策要求，致力于解决局、校、家在课后服务中遇到的痛点、难点问题，利用信息技术手段为课后服务活动的开展保驾护航。