智慧校园未来的建造空间在哪里？建造实在的智慧校园，难度在哪里？8月6日，在2021新京报贝壳财经夏日峰会“数字经济：通往未来之路”教育专场论坛上，以“教育新基建下的高质量教育体系”为主题布景，教育部科技与信息化司教育信息化与网络安全处处长任昌山、北京中学副校长周端焱、北京师范大学未来教育高精尖立异中心履行主任余胜泉、外研在线CEO商其坤以及松鼠Ai创始人兼首席教育技能科学家栗浩洋等一起探讨了智慧校园的开展之路。

“智慧校园建造的路途还很长”。当日，作为公办校园代表，周端焱以他地点的北京中学为例坦言，虽然校园已能完成空中讲堂、交融讲堂，但学生的数据仍是一片片“孤岛”，很难完成数据之间的互联、贯穿。在“双减”方针（《关于进一步减轻责任教育阶段学生作业担负和校外训练担负的定见》）的大布景下，要求学生德智体美劳均衡开展，而学生的归纳素质更需求数据的支撑，“实在的智慧校园应该打通各个渠道间的孤岛，串联起来，让数据实在能够堆集下来，为师生服务。”

怎么运用“智慧校园”出现实在的学业陈述？周端焱表明，完成这个方针有几个难点：首要，校园短缺一站式的大体系。校园在推进信息化建造的过程中，许多时分是以小公司逐步推进的方法，资金存在困难。此外，智慧校园开发人员有时对教育、对各学科都是“外行”，这也影响着智慧校园的全体规划。周端焱期望，优质科技企业能够牵头带动校园，从上至下地对智慧校园进行全体规划。

余胜泉则表明，有的校园有几十个体系，而校园杂乱的、个性化的问题也许多，给企业带来难题。虽然5G技能、大数据、AI、VR/AR开展很快，但校园不可能把握这些技能，校园仅仅技能的运用者。余胜泉以为，当教育技能可运营、规模化，且大幅度降低成本后，技能支撑下的运营服务将会是未来新基建要点重视的方向。

任昌山泄漏，教育部在推进教育新基建、教育信息化全体作业时，一向着重的核心理念是信息技能与教育教育深度交融，防止“为了建造而建造”。在这个理念下，政府不该大包大揽，要充分发挥市场机制的效果，招引各方力气一起参加到这项作业中来。经过政府购买服务的方法，让校园、师生有自主挑选的空间，构建起杰出的生态环境，“这样能够鼓舞更多的企业参加到其间来，竞相供给更优质的服务，满意校园和师生的需求。”

“在全国各个地方，智慧校园这个姓名的内在是极端不相同的。”商其坤指出，在实践的事务中，每个校园对“智慧校园”的界说也不明晰。惋惜的是，受制于经费、院校教师对数字技能的了解、运用，智慧校园在运用端效果并不好。而作为企业，他们需求从教育规划做起，清晰此轮教育要求是什么，事前做教育规划，然后发起数字才智，让技能为教育所用。

“不同的孩子会生长为什么样的人，行为数据能够供给十分好的状况参阅。”栗浩洋表明，松鼠Ai现在服务于很多公立全日制校园，为学生、家长、教师定时供给数据陈述。这些数据的效果在于协助家长教师发现孩子拿手什么，在日后把自己拿手的发挥出来。栗浩洋举例，有些孩子在学习过程中，分心频率十分高，这时分教师要介入影响他，不然学习效果会大幅度下降。“有的孩子简单受挫，有的孩子过于自信，这些都能够经过行为数据十分精准地表现出来。”栗浩洋以为，行为数据能够协助孩子做多方面衡量，进行多维度的点评，这对教育的改动是推翻式的。而关于智慧校园的开展，他着重，“优异的教师永远是稀缺的，而人工智能自适应教育能够把最好的教育质量带给每一个学生，完成教育公正”。