现在往回观察我国的教育发展史，会发现教育的创新变革和社会的转型发展是一脉相承的。就当前，我们以人工智能技术为核心的新兴信息技术正在联合起来发力，正在引发科革命和技术产业的全面革命，这对于人类的生产生活，思维和学生的方式等都产生了结构性的重组，间接或直接的推动了工业，医疗，交通，农业，金融等领域产生体系化革命，推动人类真实世界和虚拟世界之间的相互融合。在党的十九大报告中正式的提出了智慧社会，智慧校园的概念。智慧社会对工业社会而言是社会发展的新阶段，智慧校园需要与之发展相适应的新教育。

  社会转型是建设教育新生态的牵引力。在这个人工智能等新兴信息技术的迅猛发展，社会也将从后工业社会转换为智慧社会类型发展。从人类学、社会学等角度，存在人工智能与人类的关系问题：一是在无限制条件下人工智能快速发展，其智能超越人类，将出现两种情况，机器智能统治人类、智能机器与人类和平共处。二是在限制条件下使人工智能发展水平处于人类可控的范围内。

  只有在第二种情况下，讨论职业替代与人类发展才有意义。人类将从事人工智能不可替代的工作，不断创新，推动人类社会的进步与发展。后工业社会向智慧社会的转型提出培养立德树人，培养知识型、复合型、创新型、战略型、智慧型的人才，能够体现人工智能与人类智慧相融合从事社会工作的劳动者的新需要，这是国家教育发展战略给教育提出的人才培养的新命题。社会转型的力量正在牵引教育创新变革发展，拉动教育构建智慧社会教育新生态。

  教育信息化是构建智慧社会教育新生态的推动力。教育现代化是一个动态发展的过程，是构建与智慧社会的发展相适应的现代教育新生态再造以及与智慧社会经济、政治、科技、文化等发展相适应的现代教育体系。没有教育信息化就没有教育现代化的论断表明，教育信息化是实现教育现代化的核心推动力，教育信息化在不同的信息技术发展阶段具有不同的具体表现，当前在大数据、人工智能等新兴信息技术的融合推动下，“互联网+教育”、智能教育等成为当前教育信息化的新阶段特征，教育信息化正在推动智慧社会教育新生态的构建——智慧教育。智慧教育是智能教育与人类（教师）教育的总和，智能教育是构建智慧社会教育的最活跃力量。

  智能教育是利用智能技术加快推动人才培养模式、教学方法改革，构建包含智能学习、交互式学习的新型教育体系。建立以学习者为中心的教育环境，提供精准推送的教育服务，实现日常教育和终身教育定制化。智能教育的本质在于通过开发智能技术产品，使其融入教育的全过程，并引发教育变革。智能教育是从技术维度对智慧社会教育生态的定位，是构建智慧社会教育新体系、新生态的推动力。而智慧社会需要把机器智能与人类（教师）智慧相融合，指向学习者的高级思维发展、创新能力培养，启迪学习者智慧的教育新生态，实现对工业社会教育的重组与再造，缔造智慧教育智慧系。